有些家長很困擾：孩子上課時眼神看來看去、兩隻手動來動去，完全坐不住。但這些其實都不是孩子有問題——而是專注力還沒被好好訓練起來。
有些家長會很困擾，自己的小孩上課時眼神看來看去，兩隻手動來動去，完全不安份，喜歡跟別的小朋友說話，沒辦法一直看著老師上課；老師說什麼，他都在旁邊玩自己的，完全沒在聽。
爸爸媽媽要叫很多次，他都還在自己的世界裡，彷彿完全聽不到外面的說話聲。其實，這些都是專注力沒有集中的表現。
但是！這不代表孩子有什麼問題，也不是什麼過動症。有些孩子在很小的時候，就知道上課要看著老師；但有些孩子，雖然知道要上課，偏偏專注力大約只有十分鐘以內。隨著年齡增長、上了幼兒園，慢慢透過學習與訓練，其實還是可以改善、也會進步。
只是一堂課若超過半個小時，大部分靜態的課程，孩子就會開始扭來扭去、坐不住——這其實非常正常。
課室管理，比技藝更重要
所以對我來說，課室管理比技藝更重要。我喜歡在上課的時候，讓孩子能專心地看著老師，因為這樣，小朋友才能把老師教的東西真正記進去。
以奧福教學法為基礎，讓孩子又靜又動
因為孩子在靜態、或重複同一個動作時，專注力只有五到十分鐘，所以我的太鼓課程，以奧福教學法為基礎，再延伸到太鼓打擊的訓練。每個段落，老師會在四十五分鐘到一小時的課程裡，讓小朋友「又靜又動」：
- 在遊戲中，慢慢記住打鼓的口訣。
- 透過遊戲與老師教學的張力，慢慢把大肢體張開。
- 透過為樂器負責任的態度，增加手臂的力道。
- 透過活潑的曲目，在快樂中學習。
就是喜歡跟小朋友一起玩打鼓～
沒有做不到的孩子，只有不放手的家長
看到每一屆幼兒的孩子，從一開始無法看著前面上課，到能夠培養出專注力，甚至自信地站上舞台演出——這一點一滴的進步，就是我堅持收幼幼班、培育下一代的原因，讓幼兒透過太鼓建立成就感。
家長別急著說自己的孩子太小做不到、手臂沒力氣、搬不動重的東西。其實，這些「藉口」往往是爸媽心疼孩子的表現。但我小太鼓班的小朋友，都能自己搬鼓和鼓架了。在太鼓課程裡，沒有做不到的小朋友，也沒有不會打節奏的小朋友。
在太鼓課程裡，沒有做不到的小朋友，也沒有不會打節奏的小朋友；只有心疼、卻不放手讓孩子成長的家長。
相信自己的孩子，相信自己的寶貝既聰明、又有無限的潛能。好好讓他們發揮，當一位支持並鼓勵他們的爸媽。
有時候他們會喊累、喊手痠，這些都是學習的過程。但孩子只要熬過去了，自然就會成長；走過學任何才藝的酸甜苦辣，也會培養出好的耐心與品格。
爸媽越是為孩子堅持，就越是在告訴孩子：我們不會輕易半途而廢。這份長出來的力量，絕對讓他們一生受用。